数学教学工作计划(通用15篇)
时间过得太快,让人猝不及防,很快就要开展新的工作了,写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。拟起计划来就毫无头绪?下面是小编整理的数学教学工作计划,希望对大家有所帮助。
数学教学工作计划1一、学期教学总体目标
本学期主要完成必修四第三章,必修五全部,必修二的第三章全部,第四章的4、1、4、2节的教学任务,让学生达到课程标准的要求,期末统考在上学期的基础上有所进步,尤其抓好高线和中线的比例的提高、
二、教材分析及补充、增删、改进、重组内容的处理意见
本学期内容较多,教学时间紧张、三角恒等变换、解斜三角形属于基础部分,重在代数式的恒等变形、数列较为抽象,技巧性较强,学习难度较大、不等式要求有所降低,抓好不等式解法和均值不等式的应用是重点、直线、线性规划、圆都是基础内容,知识点较多,要加强内容的推进,留足期末复习时间、
线性规划放在期末前后讲解、
补充内容:
1、三角恒等变换中的升、降次公式;
2、乘法公式;
3、解斜三角形中的几何计算(方程思想);
4、数列中求通项,求前几项和的常用方法;
5、数列中的递推关系的处理的常见方法;
6、倒序求和、乘比错位相减法;
7、不等式中利用基本不等式解决最值问题(范围问题)、二次方程根的分布问题和解二次方程的方法;
8、直线中的直线与方程;
9、圆的有关平面几何性质、
三、学生基本情况分析
学生已有高一上期的学习体会,大部分学生掌握了一定的学习方法,学习目的正确、但部分学生上期听讲不认真,思维、动手能力较差,基础也较差、所以老师要注意适时适地调动学生的学习热情,指导学习方法、基本题型的过关训练要落到平时,不定期的小测验,筛选抓好学困生、
四、学期教学进度及周课时进度安排
总体时间半期前上完必修5,期末三周复习、
第一周:两角和与差的`正弦、余弦和正切公式;
第二周:三角恒等变换、解斜三角形;
第三周:解斜三角形,数列的概念和简单表示法;
第四周:等差数列;
第五周:等差数列、等差数列的前n项和;
第六周:等比数列、等比数列的前n项和;
第七周:数列的、综合应用,不等关系与不等式;
第八周:一元二次不等式及其解法,三个二次之间的关系;
第九周:根的分布,基本不等式的解法;
第十周:基本不等式及最值,不等式的应用;
第十一周:不等式的综合运用,半期考试;
第十二周:直线的倾斜角与斜率,直线方程;
第十三周:直线方程;
第十四周:直线方程、直线的交点坐标和距离公式;
第十五周:圆的方程,直线与圆的位置关系;
第十六周:圆的综合问题,空间直角坐标系;
第十七周:开始期末复习、
五、单元、期中、期末考试安排
三角恒等变换
解斜三角形
数列
不等式
直线与方程
圆的方程
期中考试
月考
月考
数学教学工作计划2一、指导思想:
本学期本着提升学生成绩、全面发展学生综合素质为宗旨,主要以三模小组化教学模式为核心开展教学工作。以提升学生的思考、表达和交流的能力为重点,扎实地落实教学常规,上好每一节课、教好每一个学生。让领袖花儿茁壮成长。
二、学情分析:
本班共有学生60人,在上半个学期大家共同的努力下,成绩虽然没有达标但相比期中考试有所提升,参加考试人数为59,其中优分人数为33,优分率为55.9%,及格人数为54,及格率为91.5%,平均分为78,综合指数为75.17.上学期的期末检测中90至100的有10人,最高分97;85至89.5的有11人,84.5至80的有12人,60至79.5的有21人,60分一下的有5人,最低分为47。从整体的考试成绩来看,令我十分的担心和着急,我们班的形式十分严峻,主要体现在:一是优分人数很少,优分率很低,其中最高分也不是很高而且只有一两个。二是一些学生成绩不是很稳定,忽上忽下,处于60至79.5的人数较多,而且这部分人的成绩长时间提不上去。最重要的是班里存在不及格的学生,等级分化比较严重。即就是需要重点帮困的对象比较多,如仅从成绩来看,学生给了我一个天大的惊喜。但从学习过程来看,形势令人担心,担心点有以下几处:一是学生成绩不稳定,忽上忽下;二是需要重点帮扶的.人员多,如何涛、蒋传圩、李兴灵、黄先杰、向德明、吴启程、戴太睿、王大铖、余仁杰、雷俊杰、何满升、万成鑫、张冯艳、杨莉莉、姬启辉、姜国磊10多个人,这些学生的自觉性比较差,且有的学生连平时的作业也不能独立完成,随着教学进度,越到最后他们学习越吃力,所以要想使他们的成绩有所提升在平时的学习中老师必须盯紧他们,除了老师的帮助外,还可借助同学得小组长来帮助他们,总之要想提升优分人数,提高中等生,使班级总体分数提升还需更加努力。
三、教学目标:
1、教学成绩目标:在去年的教学成绩的基础上争取综合指数能够达标,提高优分人数,使90分以上达到20人,使及格率达到100%,不出现不及格的情况。
2、综合素质目标:综合素质检测中速算力争达80分以上,问题能力达85分以上,表达能力达80分以上,综合成绩达到80分以上。综合素质展示团队建设目标:以小组为单位,指导学生收集数学趣题和数学故事等,并使学生在讲台上能自信大方、完整的讲解。
3、常规目标:认真落实单元教学,过好单元成绩达标关,认真落实备、教、批、辅、考的各个环节。务实保时、保质、保量地抓好学生的培优转差工作。提升学生的书写质量,争取学生作业书写工整率100%,优秀率至少50%,矫正率100%。
4、培优帮困对象:90分以上对象:陈欣、李心瑶、杨雪超、钟飞飞、张荣坤、宦锡、陈彬、王晨皓、张云琛、邓林昌;帮困对象:吴启程、万成鑫、张冯艳、姬启辉、姜国磊、黄先杰、戴太睿。
四、工作措施:
1、做好课前的准备工作,即钻研好教材,备好课,不断完善三模小组化教学模式,即创景要紧密结合教学内容,还要有趣且能激发学生的求知欲望,先学
提示设计要实际有用,后教阶段要重难点突且要有有效的评价,展示反馈环节要紧贴所学知识且根据学生的实际情况出发,难易结合。所以在教案和课件的修改上要不断创新。所以要加强自身学习,虚心向优秀的老师们学习,优化自己的教学策略,努力提高课堂效率。
2、在教学中 ……此处隐藏19214个字……习活动,共同提高教育教学水平。听课后认真评课,及时反馈,如教学内容安排否恰当。难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透。是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。
三、具体措施:
1、把握教材关:
认真学习新课程标准,钻研教材,把握各单元、各节的教学要求和重难点,熟悉教材的`特点和编者的意图,订好所教学科的教学计划。计划要体现每单元重难点以及采取的措施,研究解决难点的方法。从而改进自己的教学方法和练习策略。对教材中存在的问题及教学中出现的问题要及时进行记录,及时进行反思,认真反思个人的教育教学心得。
2、规范日常工作:
严格规范数学教学常规。要认真制定教学计划,认真备课、上课、布置和批改作业、辅导学生。学生作业的规范性要求,包括学生书写作业的规范和教师批阅作业的规范。
3、教师角色的变化:
要积极实践生本教育,真正实现教师是学习的组织者、引导者,是学生的合作伙伴,不再是在“讲”的基础上“扶”着学生、“牵”着学生去掌握知识,而是要将知识“放”给学生,放心、放手地让学生自主学习。
总之,我们愿与新课程同行,在探索中前进,在失败中成熟,把新课改引向深入。因为我们坚信我们的新课改最终可以使学生学会:用自己的眼睛去观察,用自己的头脑去思考,用自己的语言去表达,用自己的心灵去感悟。
数学教学工作计划15一、教材简析
本册教材总共有六章的内容,分别是1、从自然数到有理数2、有理数的运算3、实数4、代数式5、一元一次方程6、图形的初步认识。其中属于数与代数领域的是1、2、3、4、5章,属于空间与图形领域的是第6章。第一章把数的范围扩展到了有理数,为下面的学习提供了保障,第3章又把数的范围扩展到实数,第4章代数式对于学生来说是全新的知识,为以后的代数式运算打下基础,第5章在小学简单方程的基础上增加了一些比较复杂的运算与实际应用,第7章的图形的学习是以后的几何学知识,各种图形的性质等的基础。
二、学生情况简析
今年我教七年级(2)、(3)两班,学生进来都是通过平均分配,所以两班的水平基本一致,根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩来看,有点两级分化,好的学生比较好,而差的学生太差,这样不利于教学。并且从总体水平上看成绩一般,好的学生比较少,基本上都是中等水平。这些学生学习缺乏主动性,学习欠缺勤奋,学习的自觉性不高。根据这两个星期的观察,大部分学生对数学的兴趣还是比较高,所以在教学中一定要及时给予肯定与帮助。根据上述情况本期的工作重点将是扭转学生的学习态度,培养学生的创新意识,激发学生学习数学的热情,抓优扶差,同时强调对数学知识的灵活运用,反对死记硬背,以推动数学教学中学生素质的培养。
三、教学目标要求
第一章:1、回顾小学学过的数的知识,进一步理解数(自然数、分数)的产生和发展的实际背景,通过实例进一步体验自然数与分数的意义和广泛应用。
2、会用正数和负数表示现实生活中相反意义的量,理解有理数的意义,能用数轴上的点表述有理数,会比较有理数的大小3、借助数轴理解相反数和绝对值的意义,会求有理数的相反数和绝对值。
第二章:1、理解乘方的意义,掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步为主)。会借助计算机进行较复杂的运算。2、理解有理数的运算律,并能用运算律简化运算,能运用有理数的运算解决简单的实际问题。3、了解近似数与有效数字的概念,会进行简单的估算。能对现实世界中较大的数的信息作出合理的解释和推断。会用科学计数法表示较大的数。
第三章:1、了解平方根、算数平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根和立方根。2、了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求平方根和立方根。3、了解无理数和实数的概念,知道实数和数轴上的点一一对应。4、认识π是无理数,了解我国古代数学家对圆周率π的贡献。5、能用有理数估计一个无理数的大致范围。在实际问题中,能用计算器进行实数的运算,并按问题的要求对结果取近似值;了解人类对实数的数值处理是通过有理数实现的。
第四章:1、在现实情境中进一步理解用字母表示数的意义,能分析简单的数量关系,并用代数式表示;能解释某些简单代数式的实际背景和几何意义。2、会求代数式的值;能根据特定问题,找到所需公式进行计算3、了解整式的概念,会进行简单的整式加、减运算。
第五章:1、能根据具体问题中的数量关系列出方程,体会方程是刻画现实世界的一个有效的数学模型。2、会解一元一次方程;会利用一元一次方程解决简单的实际问题,并能根据具体问题的实际意义,检验结果是否合理。3、结合解决与一元一次方程有关的实际问题,初步认识问题解决的波利亚模式;了解解决问题过程中理解问题、制定计划、执行计划、回顾等基本步骤,以及尝试、检验和反思的'意义和重要性。
第六章:1、观察生活中的几何体,进一步认识点、线、面和线段的度量。2、通过丰富的实例,进一步认识角,会比较角的大小,能估计一个角的大小,会计算角度的和与差,认识度、分、秒,会进行简单的换算。3、了解补角、余角、对顶角,知道等角的余角相等,等角的补角相等、对顶角相等。4、了解垂线、平行线的概念,会用量角器、三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的垂线和平行线,知道这样的平行线和垂线只有一条。5、了解垂线段的概念,体会点到直线的距离的意义,会度量点到直线的距离。6、了解图形在现实生活中的应用。
四、教学措施
1、教材是教学质量的保证,是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本,以教学大纲为指导,以教材为依据钻研教材抓好重点。
2、在课堂中充分调动学生的积极性,发挥学生的主体作用及教师的指导作用。
3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题,集中学生的注意力,在课堂教学中以“练”为主。
4、要扭转学生的厌学现象。利用午自修时间对他们进行辅导,在平时的课堂中多给予提问,给后进生树立信心。对优生要严格要求,端正他们的学习态度,抑制他们产生骄傲情绪。
5、树立榜样,以点带面,以先进带后进,让后进生自动自觉向先进看齐,从而发挥榜样的力量。
6、坚持因材施教原则,逐步实施分层教学,向基础不同的学生提出相应的要求,力求使中下生吃得上,中等生吃得下,优生吃得饱,即课堂练习、作业及要求等进行分层。
7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自觉遵守纪律的习惯,要求他们上课专心听讲,积极发言,作业认真完成。但同时又不死板,给时间让学生讨论问题,激发学生的学习兴趣,又可以增进同学之间的友谊。
8、关心学生的学习、生活,利用课余时间多接触学生,与学生建立良好的师生关系,营造和谐的课堂气氛。
9、在课堂教学中坚持循序渐进原则,正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况,进行查漏补缺。
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