语文教研活动总结14篇
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢?下面是小编帮大家整理的语文教研活动总结,希望对大家有所帮助。
语文教研活动总结1十月份,在校领导的带领下,我校开展了集“说课、上课、评课”为一体的较新形式的教研活动,并圆满的取得成功。在十月十七至十八日两天的教研活动中,我们五年级语文教研组认真地完成了相应的教研任务,现就具体活动情况作如下总结汇报:
首先,认真统揽教材,精心选定教研课题。
我们五年级语文教研团队自得知本学期教研活动内容及形式开始,便集中商榷,潜心分析,从本册教材中确立出比较适宜进行同课异构的课文,再根据本年级学生的年龄、家庭教育的特点,我们一致确定《厄运打不垮的信念》为本组的语文教研课题。因为我们发现,现在的孩子承受挫折的能力呈较弱的趋势,这一篇课文是教育学生坚定信念,不怕厄运打击的文章,我们希望通过不同构课的教学来帮助学生树立目标并增强心理承受能力。
其次,悉心研究,分工合作,达成目标。
课题确定下来之后,本团队各位老师便根据学校安排各负其责。曾慧、瞿妮、李扬等三位老师承担说课的任务,她们认真研究教材,制定合理的教学目标,并进行了必要的课前调研,准确把握教学重点及难点,找准不同的切入点,对课文进行不同的教学设计安排,从三位老师现场说课的情况来看,她们都有一个共同点:那就是对教材都十分熟悉,教学设计怎样安排,设计意图是什么,都以《新大纲》为主要的理论依据,这一点对我们来说实际是不容易的,这要求我们不仅要钻研教材,还要熟悉、掌握《新课标》的相关要求。我和武雪老师承担评课的教研任务,对于业务能力有限的我们来说,这一项任务可谓是不轻松,除了要充分的把握教材内容之外,还要能有条有理地从各个方面对授课老师的课进行有价值的评议,为了完成这一点,我们先和授课老师沟通,了解设计意图,并参看了他们的教案,根据他们的教学设计先做出预评估,在他们授课的过程中,再结合实际情况进行具体的分析,最终做出中肯的评价。何勇、牟璇、张月等三位老师进行的教研任务是上课,之所以将三位老师的上课情况留到最后来汇报,是因为我个人觉得在说课、上课、评课这三个环节中,上课是较之最难的,因为说课、评课不需要面对学生,我们可以按照预先制定的内容顺利地呈现出来,而上课是双边的活动,教师更多的得关注学生,更加考验教师的综合能力。三位老师的课堂较好的体现了新课程的理念,他们关注了学生朗读的教学,通过品词析句注重扎扎实实的语文基本功的训练,并尝试采用多种教学方式引导学生主动求知,老师努力尝试体现学生的主体性,取得一定的效果。他们的课堂确实有很多值得借鉴的地方,其中作为新教师的张月老师,其教学能力的进步也得到了专家的肯定,当然,几位老师在上课的过程中还存在一些可以改进的地方,例如:对文本留白挖掘不够深入,对学生自主探究能力关注不够等等,但不论怎么样,我们年级总算顺利地完成了本次教研任务,我想,我们每一位老师从本次教研活动中都会有一定的收获。
第三,坚定信念,不断探索。活动结束了,在有所收获的同时,留给我们更多的是思考。虽然这样系统、完整的教研活动我们是初次进行,大家都没有太多的经验,而且无论是承担哪一项任务的老师都觉得有压力,并且教研结束当我们回顾自己的完成情况时都发现存有很多不足,还有很大的上升空间,但是,我们心中始终有一个信念,那就是我们相信团队的力量是无限的!今后,我们会继续加强团队建设,集思广益,充分的进行理论与实践的学习、研究,踏实的投入到教学中,对点滴的进步不断的积累,用心的为有效教学而探索,我相信,下一次的教研活动我们一定会有所提高!谢谢!
语文教研活动总结2xxxx年,以琼中教育局提出的“形成优质学校与一般学校之间的合作研究、平等交流,打造一批优秀的教师团队,促进全县教育的均衡发展”为指导思想,坚持“用真诚的教育统一思想、用严格的规范统一行动,用科学的反思促进工作”为思路,以集体备课、业务学习、课堂观摩、课改活动等为平台,更新语文教学教育观念、提升语文教师整体素质、扎实提高学生成绩为指导思想,我们小学低段语文第七区域教研组按计划扎实有序地开展了区域教研活动。
本次活动,我组全体组员在教研室的指导下,顺利而出色地完成了教研活动任务。活动期间,组长给全体组员做了《一课一名师,一师一优课》活动指导,还解读了“八引七环教学法”,并按《琼中县中小学新课改课堂教学环节要素评分表》对每节示范课进行评分。活动开始先由区域教研组长上示范课,组员于1月12日到县一小听区域教研组长上示范课。然后全体组员于3月27日到阳江学校听雷冬梅老师上示范课;于4月17日到大丰学校听洪秋老师和杨丽敏老师上示范课;于5月20日到新进中学附小听张金玲老师上示范课;于6月8日到新进中心小学听朱春梅老师上示范课。每次教研活动,各校领导都给予了我们大力支持,组员们都积极参与,安排上示范课的老师都能积极准备,精心安排。听课老师都能认真地做好听课记录。课后,组员们都积极评课议课,各抒己见,并为授课老师提出宝贵的意见和建议。无论是在给新教师的磨课中,还是老教师的展示课后的研讨中我们本组的老师都积极的准备,针对教学过程提出自己的.想法和教学中的困惑畅所欲言。教研活动研讨的气氛非常的浓厚。通过有效的教研活动,老师们发现了自己教学中存在的问题,真正做到了共同进步,共同提高。每次活动后老师们都会有很大的收获。
通过本次活动中的学习、讨论、交流,提升了本区域组语文教师整体素质,更新了教师们的语文教育观念,转变了组内语文教师的教育思想,并树立”教研立教”的思想意识。组内教师积极探索高效课堂教学模式,推广了思源实验学校的“八引七环教学法”,也提升了自己的教育教学水平。
反思本次区域教研组的教研过程,虽然取得了一些成绩,但也存在着些许不足。在今后的教研工作中我们还应把工作做得更细更实,还要善于发现我们日常教学中的问题,更要想办法利用集体的力量进行矫正,促进各方面工作效率的提高,更重要的是要善于学习,善于总结并取长补短。
伴随着课程改革的阵阵热潮,我们辞去了忙碌而又充实的旧岁,迎来了崭新而又充满希望的新年。回顾我们小学语文学科本学期所走过的足迹,不难看出,我们的步伐迈得踏实、稳健、有力。本学期,我校全体语文教师立足岗位,团结协作,求真求实,教书育人,以《新课程标准》的基本理念为指导,结合我校研究课题《在综合性学习中培养学生实践能力的研究》,转变教学观念,有目的、有计划、有步骤地进行课堂教学改革研究,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一学期的语文教研工作,既有得又有失。现做如下小结:
一、本学期工作的主要内容。
……此处隐藏14047个字……网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。对教案的撰写也作了新的要求:强调教案要突出①要有明确的教学目标;②要列出必要教学程序;③要认真写好教学后记。倡导更具活力更具生命力尽显个性风格的富有新时期特色的新教案。目前,各年级组都积累了一整套的教学资料,有的是老师们自己拟定的,有的是多方搜集的,做到资源共享。集体备课整合了各类教学资源,优势互补,形成了教的合力,提高了语文组整体教学教研水平。三、重视常规检查,强化教学管理
在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。
四、成功举办了学生活动
五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。六月1—2年级举行了铅笔字比赛;3—5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动,都有,有,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。
这个学期保证100%按教研组完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。
语文教研活动总结14本学期紧张而忙碌的毕业班工作结束了。六年级语文教研组的工作,在全组老师的密切配合下顺利而有效地完成了。全组老师兢兢业业,踏踏实实,认真履行了教师的职责,圆满完成了各项教育教学工作。以下是我们组本学期的工作总结:
一、工作态度:
本组老师延续以往脚踏实地的工作作风,配合学校做好了各项关于毕业生的教育教学工作。使本届毕业生平稳、顺利地完成了小学学业。
每周一次的教研组教研活动,能够按时、高效、有序地进行,本学期共进行教研活动16次。老师们继续发挥本组群研的优势,协同作战,共同完成任务。
工作之余,组内每位老师都认真研读教研刊物,上网浏览相关资料,并做到资源共享,互通有无。针对六年级学生管理过程中出现的各种问题,老师们能够认真分析,找出对策,齐抓共管,组内老师互相勉励,共同协作。
二、学习状况:
每次活动,有计划,巧安排,既有理论知识的学习,同时也有阅读课题评价教学实践的研究探讨。开学初,我们在学习新教材的同时,辅之以新课标的理论学习,用最新的理论去指导自己的教学实践,在具体的实践中践行新课标、新理念,在实践中悟透新理念,使教学实践成为有目的、有意义的教学行为,更让自己在实践中吃透了新理念。面对每一课的教学实施,我们在集体备课上下功夫,明确每一课时的目标、任务,关注到每一个教学细节,考虑到具体的学情,大家畅所欲言、集思广益,使课堂教学有了生机、有了个人的特色、有了自我的创新点,使课堂变成了实现教学理想的沃土,最终学生受益、教师受益。与此同时,老师们积极寻找好的文章、课例,随时随地进行研究、学习。本学期本组老师利用课余时间,认真学习了以下书籍和杂志:《走在孩子的后面》、《教育的故事》、《小学语文教师》、《小学青年教师》、《小学语文教学论坛》等。在学习中,我们体会到了学习的乐趣,体会到了工作带给我们的享受,体会到愉快工作的真谛!
三、完成任务情况:
本学期我们六年级语文组在每位老师的共同努力下,高效,高速,保质保量的完成了学校布置的每一项任务。每项工作无论大小,都有商议,有计划,有总结,群策群力,不论是长期工作,还是临时任务都能很好的完成,有时甚至提前,超额完成。组内老师不论是教学工作,还是班主任工作,自我学习等都努力想办法,动脑筋,力求做到最好。本学期全组没有一个人因为个人的任何主客观原因,耽误过任何一项工作,做到了本职工作应该做到的一切。对待学生,爱的教育;对待作业,全批全改;对待研讨,积极参与。为什么我们能够保质保量的完成任务呢?是因为我们组的每位老师心中有学生,肩上有责任,脑中有办法,面对每项任务,积极应对,全力完成,确实做到了认真、及时、高效。
四、团结与凝聚力:
我们六年级语文组就是一个团结、凝聚力强的教研组,组内每位老师都深知团结就是力量。因此,每位老师面对工作,总是心往一处想,劲往一处使,团结一心,力争把每一次工作都做到最好。尤其在平时的教学工作中更能凸显合作精神。在常规教学中我们互相探究教学中的问题,彼此出谋献策,资源共享,力求提高我们的语文整体成绩。比如,我们组的老师能结合自己的教案制作课件,熟练操作多媒体平台,充分开发网络空间的潜能,利用现代信息技术创造有利于学生学习的情境。大家把精心制作的课件无私地奉献出来,在组内实行资源共享。
五、积极的心态:
你改变不了环境,但是你可以改变自己;你改变不了事实,但是你可以改变态度;你改变不了过去,但是你可以改变现在;你不能样样顺利,但是你可以样样尽心。我们组的每位老师就是用这样的心态来面对工作,生活中出现的任何问题,好的心态是成功的前提,我们都很积极,乐观,自信!我们努力工作,愉快工作,享受工作!我们已经学会在工作中勇往直前,在休息中开开心心。
六、存在的问题:
由于毕业年级的特殊性,我们每位教师尽心尽力做好学生的青春期教育工作,将问题全部解决在萌芽状态,但是,工作中难免也会有急躁情绪,这是我们在今后工作中要尽力克服的。
七、今后努力的方向:
教育教学的道路是漫长的,也是充满变化和挑战的。面对这一切,我们组的老师强烈地意识到了学习是永无止境的,没有永远的老师,也没有永远的学生,还要通过不断的学习实践来充实自己的人生,才能把握住今天,给学生创造一个美好的明天,真正做到为人师表!
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